創生接力賽〖賽事回放〗草屯場｜九九峰下談藝術工程

​在創生的路上，教育是一次次的接力——從孩子到大人、從學校到社區、從地方到世界。這場於王英信美術館舉行的〈九九峰下談藝術工程〉，是今年地方創生年會前的最後一棒。在九九峰下，教育與藝術行動交織成一場地方認同感的萌芽。

屏東縣大成藝術實驗小學帶我們看見，如何在崖邊轉身，讓藝術成為日常。鍾秀鳳校長秉持著「培養生活的藝術家」的理念，帶領學校從面臨廢併校危機中華麗轉身，成為全台第一所藝術實驗小學。

校園因此不只是上課的地方，而是一座活的藝術場域。從空間再造、身體課程，到家長共學與社區共好，孩子在學習裡被看見、被接住，也讓地方重新凝聚起力量。

這份力量，延伸至楊易錚主任分享的大地藝術季——50個國家、150件作品，從聲音、陶藝、樹枝到身體共創，孩子們與各國藝術家一起準備、主持、導覽，「比手畫腳」成為跨越語言的溝通方式，也成為對世界好奇的開端。而村子，是作品的素材來源、更是最重要的展場，散落在每個人的記憶裡。

大成國小的經驗，讓大家認識藝術實驗小學的know how

場景拉回南投，我們是山腳下的孩子，只要抬起頭就能看見美！

秀峰國小陳俊豪校長談起「山中守護神」計畫：從孩子的聲音出發，一起練習議題共構、民主討論，一起走入竹林、收集自然廢材、鋸木、敲釘、編織——讓地景藝術成為永續教育的一部分。

大美國際文化蔡佩伶教育總監則從整體視野出發，面對教育與地方連結斷裂的問題，建立系統化的人才培力、課程設計機制，透過「風土永續美感教育」、「小校共伴聯盟」，讓學校與社區展開雙向學習。

在地經驗者也不遑多讓，不藏私分享讓現場老師們獲得啟發

臺灣青年工藝協會史任捷理事長則回饋：藝術家、企業、教師、長者與青年，都能成為教育的引導者、連結者與陪伴者；現場的教育工作者、工藝家、返鄉青年與在地團隊也分享：「藝術如何帶動社區共學」、「教育現場需要更多彈性與理解」、「讓孩子認識地方、參與文化，就是最深的永續」。從國姓的合唱教育，到草屯的土地顏料、愛蘭的社區創作，不同角落的實踐，正在共繪地方未來藍圖。

臺灣青年工藝協會史任捷理事長回饋

每個人都是藝術家、每片土地都有它的紋理，引領著老師與孩子，從這些紋理爬梳故事，長出課程與想望，並成為自己。

接下來，交棒給 𝟮𝟬𝟮𝟱台灣地方創生年會，

讓「學習轉化為創生能量（Learning to earning）」成為行動的註腳。

一起【地方。開學】！

創生接力賽｜九九峰下談藝術工程場次合影